Hyvää joulua ja onnea uudelle vuodelle 2014!

Tämän kuvan myötä toivotan kaikille oikein rentouttavaa lomaa ja rauhallista, hyvää joulua.

Moodle muuttui - ajattelunkin on muututtava?

Moodle pohdituttaa ja keskusteluttaa paljon, ja syystäkin. Onhan se monen opettajan päivittäinen työväline ja sitä pitäisi pystyä ja osata käyttää mahdollisimman joustavasti. Muutos tähän "uuteen Moodleen", siis versioon 2.4, on kuitenkin tuottanut päänvaivaa monelle.

Ehkä suurin syy tähän on se, että Moodleen tuli versio-muutoksen myötä paljon uutta ajattelua, jota ei olla vielä sisäistetty. Monet vanhat tutut asiat löytyvät eri paikoista kuin ennen, valikot muuttuvat sen mukaan, missä olet opintojaksosi sisällä ja myös kuvakkeet muuttuivat. Esimerkiksi, kun olet tehtävässä, on asetukset - valikko tehtävää koskevia asetuksia. Etusivulla taas puolestaan koko opintojaksoa koskevia asetuksia. Jo tämä hämää käyttäjiä. Etusivulta taas  pääset suoraan muokkaamaan aktiviteeetteja, oikeastaan helpoiten.
On uusi moodle saanut kiitostakin: visuaalisuudestaan, raahaus-ominaisuudesta tiedostojen kohdalla sekä myös monien asioiden yksinkertaistamisesta.

Ei siis heitetä vielä kirvestä kaivoon - eikä uutta Moodlea romukoppaan - kyllä tämäkin muutos iloksi muuttuu kunhan asennoidumme siihen positiivisesti ja avoimin mielin.

Ja kysyä saa edelleenkin, jos emme tuessa tiedä, otamme selvää. :)

Verkot 2013 koettu

10-vuotisjuhlia viettävä Verkkoja kokemassa - seminaari pidettiin tänävuonna Old Mill-nimisessä paikassa Turussa. Päivien aihepiirit oli rakennettu pitkälti kahden mielenkiintoisen teeman ympärille: 1) luentonauhoitukset ja 2) tekijänoikeudet. Lisäksi puhuttiin mm. käänteisestä luokkahuoneesta (Flipped Classroom) ja MOOCeista (Massive Open Online Courses).

 Eilen torstaina, aamupäivällä, käsiteltiin tiukasti luentonauhoituksiin liittyvää asiaa, josta avautui monia ihan uusia näkökulmia. Itse en ollut ehkä kuitenkaan ajatellut asioita noin pitkälle, kuin näissä hyvissä puheenvuoroissa ja paneeleissa tuli esille. Hyvänä pidin erityisesti Ilkka Kukkosen (Itä-Suomen yliopisto) Movie-hankkeeseen liittyvää puheenvuoroa miten luentonauhoitusta pitäisi miettiä verrattuna kontaktiopetukseen ja mitä asioita erityisesti tulisi miettiä, kun luentoja aletaan nauhoittaa. Tärkeimmäksi nostaisin näkökulman siitä, että myös etäosallistujat on huomioitava jo siitä lähtien kun opintojaksoa ja luentoja mietitään. Etäosallistujathan mielletään usein vain verkossa roikkujiksi (oma kokemus!!), joita ei tarvitse osallistaa tai edes olettaa osallistuvan. Toinen hyvä näkökulma mielestäni oli se, että miten on mietittävä niitä, jotka katsovat luentotallennetta jälkeenpäin. Tarvitsevatko he käyttöönsä koko luennon vai onko kuitenkin n järkevämpää tehdä lyhyt, yhteenvetomainen luento heille sen pohjalta, mitä keskustelua verkkoluennolla syntyi ja mitä tehtiin.  Tärkeitä asioita pohdittavaksi meilläkin HILL:n käyttöönotossa.

Käänteinen luokkahuone ajattelu on minulle jonkin verran tuttu ja olen siitä kovasti kiinnostunut luonnontieteellisen taustani takia. Sillä puolella flipataan sekä peruskoulussa että lukiossa.  Moni periaate, esimerkiksi opiskelijan opiskelun kääntäminen ohjattuun harjoitteluun ja pohdintaan oppitunneilla teoria-asioiden luennoinnin sijasta olisi meilläkin käyttökelpoista aika monessa kohdassa.

Iltapäivän viimeisenä, mutta ei todellakaan vähäisimpänä puhujana Miikka Salavuo kertoi pelillistämisestä oppimisessa. No, nyt te lukijat tietysti ensimmäisenä ajattelette Angry Birdsiä tai Candy Crushia - väärin! Ajattelussa oli pohjana motivointi, oman vastuun ottaminen opinnoissa ja itsenäinen työnteko sekä opettajan roolin muutos luokkahuoneessa. Miikan ajattelu tuo vahvasti esille uutta opettajuutta ja sitä, että opettajan täytyy rohjeta astua sivuun ja siirtyä valmentajaksi entisen opettajuuden sijaan.

Tänään perjantaina aamu aloitettiin tekijänoikeuksilla. Odotin, että eilinen teema luentonauhoituksista olisi ollut vahvemmin mukana tässä aihepiirissä, mutta suuren huomion vei valitettavasti yleinen havainto tekijänoikeuksien vaikeudesta opettajan näkökulmasta ja siitä, että yhtään opettajaa ei olla vielä syytetty tekijänoikeuksien rikkomisesta opetuksessaan. Itselle jäi jotenkin huono mieli tästä aamupäivästä ja erityisesti paneelista, jossa esim. Kopioston edustajaa kohdeltiin aika negatiivisesti. Hyvää puolestaan oli se, että keskusteltiin myös Creative Commons-lisenssoinnin tärkeydestä ja sen opettamisesta opiskelijoille sekä siitä, että Digilupa ei anna tehdä ihan mitä vaan, vaan silläkin on rajoituksensa.

Rinnakkaissessiossa kuulin asiaa tablet-tietokoneiden käytöstä korkeakouluissa. Mielenkiintoinen esitys Diakin iPad projektista sekä Helsingin yliopiston lääketieteen opiskelijoiden iPad projektista olivat hyvää antia. Selkeästi molemmissa hankkeissa oli mietitty valittavaa tablettia ja päädytty sekä helppokäyttöisyyden. käytettävyyden ja käytettävien ohjelmien takia iPadiin. Myös kokemukset olivat molemmissa paikoissa positiivisia sekä opiskelijoiden että opettajien näkökulmasta. Yllättävää oli se, että esim. Helsingin yliopistossa opiskelijoiden tulostaminen oli vähentynyt lähes nollaan iPadien tultua: sille ei ollut enää tarvetta, kun dokumentit kuolkevat helposti mukana iPadissa samoin kuin oppikirjat. Inkling-sovellus kirjoihin tuli jälleen esille samoin kuin iPadin kirjahylly ja iBooksissa tehdyt kirjat.  Inkling on hyvä app, jos sinulla on iPad käytössä. Sieltä voit ladata useista kirjoista ilmaisia näytekappaleita, ostaa koko kirjoja käytettäväksi iPadissa silloinkin kun verkkoa ei ole käytettävissä ja ostaakin kirjoja vaikka kappale kappaleelta. Käyttökelpoinen siis myös kukkaron kannalta :)

Päivien lopuksi kuulimme MOOCeista ja niiden hyvistä ja huonoista puolista. Lourdes Guàrdia, Open University of Catalonia:sta kertoi Mooceista, mutta osittain luennon seuraamista häiritsi huono kuuluvuus. Harmitti, että mukana ei ollut kuulokkeita, joilla olisin voinut seurata tätä sessiota suoraan verkon kautta. MOOCien pohdinta opettajien, opiskelijoiden ja yliopistojen näkökulmasta jäi vähän vajaaksi, mutta kirjallisuusvinkkejä onneksi sain ylös. Kunhan niihin ehdin vähän paneutua, palaan varmasti asiaan. 

Kuitenkin kokonaisuutena hyvät päivät, kiinnostava ohjelma ja uudet tuttavuudet tekivät päivistä osallistumisen arvoiset. Ensi vuonna uudelleen, toivottavasti!

SAMK:n Moodlen tehtävästä - muista tämä!

Kun teet uuteen Moodleemme tehtävää, muistä käyttää uutta Moodle-tehtävää!

Aktiviteettivalitsimessa valitse siis seuraavasti:

Käytä siis keltaisella merkittyä  tehtävää. 

Tällöin opiskelijalle näkyy vain uuden tyyppisiä tehtäviä ja ohjeemme palvelevat heitä paremmin. Vanhat, nuo punaisella yliruksitut tehtävät tulevat katoamaan vähitellen Moodlesta, eivätkä sen jälkeen enää "sekoita" myöskään tätä valikkoa tai opettajan ajattelua.  Niitä ei pidä enää käyttää ja ne konvertoidaan myöhemmin uusiksi tehtäviksi. 

Vaikuta ja vaikutu - päivä

Tieken Vaikuta ja vaikutu päivä nimellä Osaamisen vuosihuolto pidettiiin kultturitehdas Korjaamossa Hesassa. Päivän ”kuljettajana” toimi Ari-Matti (Ama) Auvinen innostavalla ja näkökulmia esille nostavalla tavalla. 

Aamun melkein avauksena pääsimme katsomaan opetusmateriaalia vuodelta ”miekka ja kirves”, eli Helsingin kaupungin raitiovaunun kuljettajille ja rahastajille tarkoitettua koulutuselokuvaa. Retroudessaan ihana, ja kommentti ”automaattiset laitteetkin vaativat ihmisjärjen käskyn” pätee edelleen yhtä hyvin kuin noihin aikoihin.

”Luottamuksen ilmariiri on keskeisin osa jakamisen ja avoimuuden toiminnalle”

Paula Stelander käsitteli puheenvuorossaan tietojohtamista ja organisaation osaamisen kehittämistä HR-näkökulmasta. Organisaation osaaminen on hänelle yksilöiden osaamisen yhdistämistä organisaation toimintatapoihin ja siltä pohjalta uuden luomista.  Tämä edellyttää osaavaa henkilöstöä, halua jakaa osaamista, hyviä tietoteknisiä apuvälineitä (joita osataan myös käyttää!), erilaisia aktiivisia verkostoja ja sitä, että yrityksen toimintatavat ja prosessit ovat kunnossa.  Eli ydinosaamisella hänen mielestään tarkoitetaan osaamista organisaatiossa ja toimintatapaa, jolla tuotetaan arvoa asiakkaalle.  Kun organisaation osaamista lähdetään kehittämään, helpoimmin kehitettävä on yksilöiden taitotason nostaminen. Siihen voidaan käyttää rekrytointia tai myös sisäistä kouluttamista. Oman osaamisen jakaminen muulle väelle onkin sitten jo vaikeampi asia: siihen on suhtauduttava positiivisesti ja se on otettava koko organisaation toimintatavaksi. Hyvät tietotekniset apuvälineet ja niiden käyttötaito on yksi organisaation ydin kysymyksistä, jotta työt tulevat tehtyä tehokkaasti ja tarkoituksenmukaisesti. Valitut apuvälineet on myös otettava käyttöön organisaatiossa ja niiden mollaaminen on lopetettava heti alkuunsa. Yrityksen kulttuuri ja toimintatapa on muokattava yrityksen toimintaa tukevaksi: yhteistyö ja osaamisen jakaminen on tehtävä selkeäksi työtehtäväksi, jota ohjataan ja johon ollaan valmiita panostamaan niin, että hyöty saadaan koko organisaatiolle. Yhteistyöhön pitää suhtautua positiivisesti.

Teemana 2 käsiteltiin sähköisen oppimateriaalin roolia nyt ja tulevaisuudessa. Keskustelua hallitsi pitkälti keskustelu perusasteen ja toisen asteen koulutuksessa käytettävistä materiaaleista, mutta periaatteet sähköisen materiaalin tuottamiselle niin, että se olisi mahdollisimman monien käytettävissä, tuli aika selkeästi esille. Materiaalin on oltava 1) muokattavaa 2) siinä on oltava mahdollisuus yhteistyöstämiseen 3) jaettavaa 4) opiskelijoiden näkökulmasta mielekästä 5) hyvin kirjoitettua 6) erilaiset opiskelijat huomioivaa ja 7) laiteriippumatonta. Viestiseinällä oli hyvä huomio: ”Oppimateriaalien kehittyessä myös kokeiden ja testien ja arvioinnin tulee uudistua”. Keskustelua herätti myös lähdekriittisyyteen herättäminen ja tiedonhankinnan taidot ja niiden kehittäminen. Hyvä niin.

Sähköistyvä ylioppilaskirjoitus käsiteltiin paneelissa kuten sähköinen oppimateriaalikin. Panelin antina kuultiin mm. että lukiolaisista 85% on käytössään (kannettava) tietokone, mutta omien laitteiden käyttöä lukioissa ei edelleenkään ole samassa määrin nostettu esiin kuin esimerkiksi yliopistoissa ja korkeakouluissa. Meilläkin puhutaan vaan koko ajan, että opiskelijoille pitää olla laitteita, tukea, jne.  Miksi, jos opiskelijoista noin suurella osuudella on tietokone käytössään? Myös selvästi nostettiin esille, että opiskelijat osaavat kyllä tietokoneiden huvikäytön, mutta entäpä esimerkiksi työvälineohjelmien, kuten esim. Office-paketti, käyttö TEHOKKAASTI?  Kyllähän moni meistä osaa dokumenttiin kirjoittaa tekstiä, mutta entä sisennykset, otsikot, tyylit, valmiit asiakirjamallit yms? Sujuvatko nekin? Ehkäpä siitä Tietokoneen ajokortista olisi aika monelle meistä hyötyä? Ja uskoisin, että myös ajankäyttö tehostuisi tämän myötä. En ole tehokkuuden ajaja, mutta oma aika kun on kortilla, monessa kohtaa säästää aikaa se, että tietää mitä tekee ja miten.

Huolto ja verkostoitumistaukojen aikana tutustuin Dikaios – formaattiin, jolla Moodleen voisi tuoda kaupallisten tarjoajien (Esim. Promentor, Viope, jne.) materiaalia ja tehtäviä suoraan opetuksessa käytettäväksi. Tästä kuulemme lisää marraskuussa ja palaan asiaan.

Lopuksi Tom Pöysti veti riemastuttavan ja ajatuksia herättävän esityksen ”Tekemisen riemua ja tuskaa”. Pääsanoma (ainakin minulle ;) ) oli, että mieti mitä itse haluat tehdä, lopeta turha negatiivisuus ja tee valinnat sen mukaan, mitä haluat. Se on oma elämäsi, jota elät ja siihen voit vaikuttaa itse. 

Aika lailla loppu puolella esitystä Tom teki mielestäni hyvän ehdotuksen: jos et tiedä, mitä oikeastaan haluat tehdä, ota onki ja mene päiväksi kalaan. Älä laita syöttiä, sillä siitä seuraa lisää ratkaistavia asioita (voit saada vaikka kalan!), vaan seuraa kohon liikettä ja mieti mitä SINÄ oikeasti haluat tehdä. Ja toteuta se niissä rajoissa, jotka sinulle ovat mahdollisia. Älä vain haikaile jonkun perään, vaan tee se mitä haluat. Yritä ainakin, rohkeasti. Mikä onkaan pahinta mitä voi sattua? Epäonnistuminen. Mutta niitähän on tähän ikään jo tullut vastaan ennenkin ja ainakin olet tehnyt jotain haaveesi tai unelmasi eteen. Rohkeutta!  

Kokonaisuutena päivä, josta jäi itämään monta asiaa, eikä vähiten tuo Tom Pöystin ehdotus mennä kalaan. Ehkä niistä kuulemme vielä syksyn aikana lisää…

Moodlen ryhmä-ominaisuus

Yksi kysytyimmistä asioista Moodlessa on ryhmät ja ryhmien käyttö eri aktiviteettien näkymisessä Moodlessamme. Tässäpä lyhyesti tärkeimmät asiat:

Moodlen ryhmä-asetukset löytyvät Moodlen opintojaksopohjan asetukset-valikosta:

Moodle ryhmät tarkottavat Moodleen tehtyä opiskelijoiden jakoa ryhmiin. Sen voi tehdä Moodlessa neljällä tavalla:

a) Luomalla ensin ryhmän ja  määrittelemällä Moodleen ryhmän asetuksiin avaimen ja tämän kautta opiskelijat siirtyvät suoraan oikein ryhmiin ensimmäisellä kirjautumisellaan.Tämä on tehtävä ennen ensimmäisenkään opiskelijan tuloa moodleen opintojaksolle.


b) kun opiskelijat ovat ensimmäisen kerran kirjautuneet Moodleen, voidaan ryhmät luoda automaattisesti (luo ryhmät automaattisesti painike) halutun kokoisiin ryhmiin tai haluttuun määrään ryhmiä
tai

c) ryhmät voidaan luoda manuaalisesti (luo ryhmät painike) ja sen jälkeen lisäämällä opiskelijat näihin ryhmiin.

d) Neljäs tapa on tuoda ryhmäjako .csv muodossa suoraan Moodleen Tuo ryhmät-toiminnolla. .

Aktiviteeteista voidaan ryhmäkohtaisesti asettaa näkyvyyksiä keskustelualueelle, wikiin ja chattiin. Jotta näihin aktiviteetteihin saadaan näkyvyys vain omalle tai tietylle ryhmälle, riittää aktiviteettiin asetus erilliset ryhmät. Tämän jälkeen opiskelija näkee vain oman ryhmänsä keskustelun, wikin tai chatin. Mikäli ryhmän opiskelijoiden halutaan näkevän toisen ryhmän työskentely, mutta ei osallistua siihen, riittää aktiviteetin asetus näkyvät ryhmät.

Ryhmittelyt tarkoittavat "ryhmien ryhmiä", eli siis äsken tehdyt ryhmät ryhmitellään vielä kerran. Ryhmittely voi sisältää yhden tai useampia ryhmiä, eli ryhmittely voi olla ihan sama kuin ryhmä. Kuitenkin ryhmittelyt on luotava jos halutaan tehdä esimerkiksi ryhmäkohtaisia tehtäviä, joissa palautuspäivät ovat ryhmille erilaiset tai tehtävä näkyy vain halutulle ryhmittelylle.

Tämä tapahtuu niin, että Ryhmät - näkymän Ryhmittelyt-välilehdellä:

Toinen hyvä tapa käyttää näitä on esimerkiksi tapauksissa, että materiaalia jaetaan eri ryhmittelyilole/ryhmille eri tahdilla.

Opettaja näkee pohjasta ryhmittelyn esim tehtävissä siten, että tehtävän nimen jälkeen näkyy suluissa se ryhmittely, joka näkee ko. tehtävän.

Moodle 2.4 ja avain

Moni onkin jo huomannut, että Moodlen avain opintojaksolle ei enää löydy opintojakson asetuksista. Tässä lyhyt ohje, miten voit vaihtaa avaimen.

Mene ensin opintojaksolle, jonka avaimen haluat muuttaa. Laita muokkaustila päälle opintojakson oikeasta yläkulmasta.

Ota esille asetukset valikko ja sieltä kohta Käyttäjähallinta ja sen alta osallistujien lisäämistavat.

Tämän jälkeen avautuvasta näytöstä valitaan avain - opiskelija ja siitä jakoavain (joka on siis muokkauksen symboli Moodlessa muutenkin).

Avautuvasta ikkunasta voit laittaa ruksin kohtaan Näytä Kurssiavain ja muuttaa avaimen haluamaksesi.

Tässä tapauksessa Kurssiavain on siis sana opiskelija.

Muista lopuksi tallentaa muutokset alareunan painikkeesta. Ilman sitä avain ei muutu.

Harjoittelu- ja opinnäytetyöpohjat Moodle 1.9:ssä

Nyt on tullut muutamia kysymyksiä koskien "vanhassa" Moodle 1.9:ssä olevia harjoittelu ja opinnäytetyöpohjia.

Kertaan siis niitä (ja muitakin vanhassa Moodlessa olevia) kursseja koskevat jutut.

1) Moodle 1.9. on toistaiseksi käytettävissä ihan normaalisti, mutta uusia toteutuspohjia (=kurssi/opintojaksopohjia) sinne ei pääsääntöisesti luoda.

2) Pitkään tarvittavat harjoittelu- ja opinnäytetyöpohjat säilyvät Moodle 1.9:ssä ja niihin voi palata toistaiseksi ihan normaalisti.

3) Moodle 1.9 suljetaan jossain vaiheessa SAMKin ulkopuolelta tulevalta liikenteeltä. Tämä tapahtuu vasta sitten, kun tietoturva-asiat niin vaativat. Sen jälkeenkin Moodle 1.9 on käytettävissä SAMKin kampuksien koneilta (myös siis luokkien ja opettajien koneilta) ja VPN:n avulla muualta.

4) Mikään tieto ei edelleenkään katoa Moodlesta. Jos opiskelija esim. rekisteröityy pois kurssilta vahingossa, hän pääsee palaamaan opintojaksolleen saatuaan opettajalta sen vanhan Moodle-avaimen  ja hänen suorituksensa/raporttinsa/tehtävänsä ovat "tallessa" Moodlessa.

Aurinkoista päivänjatkoa kaikille!

Moodle 2 -infoja tarjolla taas

Moodle 2 infoja on tällä viikolla tarjolla 2 kattausta, toinen Porissa ja toinen Raumalla.

Infotilaisuuden sisältö:
Mikä muuttuu?
Moodle 2.3 tutuksi - tärkeimmät muutokset
Työpaja - kokeile ja kysy

 Ajankohdat ja paikat:
 to 15.8.2013 klo 9-12 Pori Tiedepuisto A B210-IT

 pe 16.8.2013 klo 9-13 Rauma Kanalikampus A108 

Ilmoittautumiset e-lomakkeella osoitteessa https://elomake.samk.fi/lomakkeet/2619/lomake.html viimeistään keskiviikkona.

Mikäli et voi osallistua näihin, voit aina kerätä pienen porukan ja sopia ajan tällaiselle koulutukselle. Myös yksittäisten aktiviteettien (esim. tehtävä, verkkotentti tai muun materiaalin tuominen oppimisalustalle) osalta koulutuksia järjestetään samalla periaatteella. Kysy siis rohkeasti sähköpostilla tai puhelimitse.

  

Uusi mediaharjoittelija aloitti 1.8.

Verkko-opetuksen tuella on taas harjoittelija. Harjoittelijana aloitti 1.8. Harri Hemiä. Hän on tietotekniikan opiskelija ja tekee harjoitteluaan 5 kuukautta eli joulukuun loppuun.

Harrin yhteystiedot ovat seuraavat:

sähköposti: media.harjoittelija@samk.fi
puhelin:       044-710 3149
Työhuone: Tiedepuiston kampus, RETO-käytävä

Harjoittelijan työtehtävät liittyvät opetuksen tukemiseen:

- samk.fi/opiskeluverkossa -sivuston ylläpito
- toimiminen opettajien tukena verkko-opetusmateriaalien tuottamisessa
- toimiminen Moodle-oppimisympäristön helpdeskinä syksyn 2013 ajan

Voit siis ottaa Harriin yhteyttä kaikissa Moodle - tuki ja testaus asioissa, AC-verkkoneuvotteluohjelman oikeusasioissa sekä esimerkiksi luentojen nauhoituksiin liittyvissä asioissa.
  

"Lokkikevennys"

Ensimmäisen (melkein täyden) työviikon lopulla alkaa olla jo sen verran ajatus kasassa, että voi ainakin yrittää kirjoittaa blogiin. Mitään kunnon asiaa ei vielä tekstiksi saakka tahdo saada, joten tässäpä teille lokkikevennys.

Tiedepuiston kampuksen sisäpihalle oli kesän aikana ilmestynyt kaksi, ilmeisesti pesästä pudonnutta, lokinpoikasta (vakiovieraslintujen ja jänisten lisäksi). Anneli nimesi linnut osuvasti Intoksi ja Oivaksi. Tällä viikolla olemme seuranneet lokinpoikasten kehitystä ja selviytymistä autojen, ihmisten ja muiden eläinten keskellä. 

Emo käy aina välillä ruokkimassa poikasia ja paikalla tuntuu olevan aina myös joku "vartijalokki" katsomassa vähän poikasten turvallisuuden perään.  

Näihinkin kiintyy, majailevat lähellä autoni parkkipaikkaa, autoni alla tai sen varjossa. Siinähän sitten niitä  varon aamuin illoin ja vielä päivälläkin tarkkailen, että ovat kunnossa. Näihinkin kiintyy, vaikka ei ehkä pitäisi!  Kahvitauolla olemme myös suunnitelleet Varo lokinpoikasia - liikennemerkkiä. Visuaalinen ilmekin olisi jo valmiina. =D

Vartijalokki auton katolla

Into ja Oiva varjossa lepäilemässä

Äitilokkikin paikalla - ruoka-aika?

P.s. viikonlopuksi luvattiin helteistä säätä - nauttikaa näistä lämpimistä elokuun päivistä niin kauan kuin niitä riittää.

Aurinkoisia kesäpäiviä ja leppoista lomaa!

Toivotan kaikille oikein hyvää ja rentouttavaa kesää ja aurinkoa!

Blogi palaa kesälomilta elokuun alkupuolella.

Harjoittelija vaihtuu - taas

Tämän viikon työtä kuvaa harjoittelijoiden vaihtuminen. Janilla on tänään viimeinen työpäivä. 5 kuukautta on vilahtanut ohi nopeasti - vaikka ei sitä silloin tammikuussa osannut niin ajatella :) . Huomenna ja ylihuomenna haastatteluun tulevat uudet harjoittelijaehdokkaat, joista valittava sitten työskentelee noin jouluun saakka.  Eli syksylläkin opettajien käytössä on mediaharjoittelija, johon voi ottaa yhteyttä vaikkapa näissä asioissa:

* Moodlen käyttö ja moodlepohjien testaus
* AC:n käyttö
* Moodlen uudet opintojaksopohjat
* Moodlen opastukset

ja yhteystiedothan ovat siis: media.harjoittelija@samk.fi ja puhelinnumero 044-710 3149.

Ja huom huom!!!!!!

Moodle-tuki lomailee 27.6. - 31.7.2013, tuolla välillä sähköposteja luetaan vain satunnaisesti.

SAMKin helpdesk lomailee heinäkuun, joten sieltäkään ei Moodle-tukea saa.  Valitettava tilanne!

SAMKin Moodle 2 - ohje opettajalle

SAMKin Moodle 2 - ohje opettajalle on viimeinkin liitetty Uuden moodlen etusivulle, vasempaan yläreunaan. Ohjeen on tehnyt ja toteuttanut harjoittelijamme Jani Mäntysaari Moodlen kirja-toiminnolla.

Ohjeen voi myös tulostaa: kun kirjaudut Moodlen etusivulle ja avaat Moodle-ohjeen opettajalle, pitäisi vasemmalla, aika alhaalla  Asetukset-valikossa olla kohta, josta voit tulostaa ko. kirjan.

Ja myös muiden amkien ja yliopistojen Moodle-ohjeita voi vilkaista. ;) Niistä saa aina uusia vihjeitä. Ja myös YouTube on yllättävänkin hyvä Moodlen ohjeissa, kunhan muistaa tarkistaa, että Moodlen versio on oikea.

Ja sitten vaan kokeilemaan!

Kirjavinkki - pitkästä aikaa :)

Tänä keväänä en ole paljoa ehtinyt kirjoittelemaan, yritän nyt alkukesän aikana parantaa tapani :).

Nyt kun SAMKissakin on siirrytty uuteen Moodleen on oppaatkin päivitettävä. Juuri parahiksi Finn Lecturalta ilmestyi uusi Moodle - opas:

Karevaara, S. 2013. Moodle 2. Helsinki: Finn Lectura.

Kirjaa on saatavilla SAMKin kirjastoissa, saatavuuden voit tarkistaa tästä






Katja

Verkko-opetukseen liittyvää materiaalia

Blogikirjoittaminen on viime aikoina jäänyt tosi vähäksi uuden Moodle-version käyttöönoton ja koulutusten takia. No, siitä asiasta seuraavassa postauksessa lisää, mutta nyt haastan teidät katsomaan Virtuaaliammattikorkeakoulun sivuilta löytyvää verkko-opetukseen liittyvää koulutusmateriaalia. Materiaali on sivuilla kaikkien kiinnostuneiden käytettävissä. Sieltä voisi saada vinkkejä verkko-opetuksen suunnitteluun?

Materiaali löytyy osoitteesta https://moodle.amk.fi/course/view.php?id=17 .

Käykääpä tutkimassa ja kommentoikaa, jos löydätte sieltä mielenkiintoista!

Dialogilla syvätehoa oppimiseen

Wikipedian (16.4.2013) mukaan dialogi tarkoittaa

"Dialogi (kr. dia 'kautta' + logos 'sana') on kahden tai useamman ihmisen vuoropuhelua. Dialogi voi olla myös muun muassa suoran esityksen muotoon kirjoitettu teksti tai teos, jossa on useampi kuin yksi puheenvuoron käyttäjä (esimerkiksi sokraattinen dialogi tai näytelmä). On erotettava aito dialoginen vuorovaikutus (rakentava vuorovaikutus) rinnakkaisista toisiinsa vaikuttamattomista monologeista (kilpaileva vuorovaikutus)." 

Kanssakäyminen ja yhteistyö oppimisen ja opetuksen puolella vaatiikin erityistä huomiota, ja vielä erityisesti verkko-opimisen osalta, verkossa kun koetaan olevan ihan erillään toisistaan ilman kanssakäymistä. Kanssakäymistähän verkossa opinnoissa on usein yllättävänkin paljon, sitä ei vain tunnisteta tai tunnusteta kanssakäymiseksi. Esimerkiksi keskustelut, yhteinen tiedostojen tuottaminen, wikit, blogit, kommentointi, arviointi jne, ovat kaikki kanssakäymisen muotoja.  Jotta tätä dialogia saataisiin vahvistettua ja tuettua, on HAMKissa tehty Dialogilla syvätehoa oppimiseen - sivusto. Sivustolta löydät tietoa ko. palvelusta sekä äänitiedostojen muodossa olevan kokoelman (yläreunan eriväriset pallot) erilaisia mallidialogeja, joista dialogisen kanssakäymisen asioita voi tutkia.  Itse tätä useampaan kertaa kuunnelleena ja lukeneena voin sanoa, että jokaisella kerralla sieltä löytyy jotain uutta :) .

Moodle 2.3 tilaisuudet alkavat

Perjantaina 19.4. järjestetään  ensimmäinen SAMKin uuden Moodle 2.3. version perehdytykseen liittyvä koulutus Raumalla ja tästä tilaisuudet jatkuvat noin kuukauden eteenpäin eri kampuksilla. Tilaisuuksien kestoksi on sovittu 3 tuntia ja niiden tarkoituksena on kertoa, mikä Moodlessa on jatkossa eri tavoin. Moni asia pysyy onneksi ihan ennallaankin, mutta muutamia isompia muutoksia ja mahdollisuuksia Moodleen tulee. Lopuksi tilaisuuksissa jää aikaa kokeilla ja testailla, jos niin haluaa. Olemme yleensä tietokoneluokissa, mutta voit ottaa mukaan myös oman kannettavan tietokoneesi.

Voit ilmoittautua sen kampuksen tilaisuuteen, joka sinulle parhaiten sopii, kampuksestasi riippumatta. Muista kuitenkin ilmoittautua, koska tilaisuudet järjestetään vain, jos ilmoittautuneita on 5 tai enemmän. Mikäli joku tilaisuus perutaan, siitä informoidaan sähköpostin välityksellä ilmoittautuneille. Lista tilaisuuksista on löydettävissä jatkossa myös SAMKin verkko-opetuksen www-sivuilla uutisissa, osoitteessa http://www.samk.fi/opiskeluverkossa . Sinne päivitetään myös perutut tilaisuudet ilmoittautumisajan päätyttyä.

Ilmoittautumislomake löytyy osoitteesta: https://elomake.samk.fi/lomakkeet/2450/lomake.html . 

Tervetuloa!

SAMKin Moodle uudistuu syksyllä

Samkissa siirrytään ensi syksystä alkaen käyttämään opetuksessa uutta Moodlen versiota  2.3. Tämä tarkoittaa sitä, että kaikki uudet, alkavat opintojaksototeutukset tehdään syksystä alkaen tähän uuteen Moodleen.  Jo alkanut opetus jää vanhaan Moodle 1.9:ään.  Käynnissä olevia toteutuksia opiskelijoineen ei siis siirretä vanhasta 1.9 Moodlesta uuteen. Olemassa olevat opintojaksopohjat  materiaaleineen on kuitenkin  mahdollista kopioida uuteen Moodleen uuden toteutuksen pohjaksi.  Uudet  opintojaksopohjat ja kopiot tilataan edelleen e-lomakkeella Moodle-tuelta kuten aiemminkin, mutta myös e-lomake uudistuu.

Henkilökunnan Moodle-tuki toimii edelleen sähköpostilla moodle.tuki@samk.fi ja siihen vastaavat Antti Suonpää (044 710 6364) ja mediaharjoittelija (tällä hetkellä Jani Mäntysaari) (044-710 3149) sekä Katja Lempinen (044-7103323).   Tämä siis erityisesti opettajien moodle-tuen osalta. Opiskelijoiden Moodle-tukena toimii ensisijaisesti helpdesk (helpdesk@samk.fi).

Kevään aikana järjestetään koulutusta uuden Moodlen käytöstä. Koulutusajat ja paikat ilmoitetaan ensi viikon aikana ja niihin on ilmoittauduttava e-lomakkeella. Moodlen käyttökoulutusta tullaan järjestämään myös elo- ja syyskuun aikana. Opiskelijoille järjestetään erillisiä Moodle-info tilaisuuksia kampuksilla syksyn aikana.

Minä, Moodle ja mobiili-seminaari 15.3.2013

Satarkorkean verkko-opetustyöryhmän Minä, Moodle ja mobiili-seminaari oli viime viikon perjantaina. Monta mielenkiintoista juttua tuli esille ja myös paljon pohdittavaa jäi käteen.

Aamun aluksi paneelissa keskusteliin aiheesta Korkeakoulututkinto verkosta? Keskustelemassa olivat vararehtori Anne Pohjus SAMKista, Porin yliopistokeskusksen johtaja Harri Peltoniemi, professori Tomi Kallio Turun yliopiston kauppakorkeakoulusta sekä opiskelijat Tarmo Thorström Turun yliopiston Rauman opettajankoulutuslaitokselta sekä Elina Siitari SAMKin Kuninkaisten kampukselta. Panelistit olivat kohtuullisen skeptisiä koko tutkinnon suorittamisesta verkossa. Erityisesti huomiota saivat sosiaalisten taitojen kehittyminen sekä kokonaan verkossa toimiminen. Myös opettajuus verkossa nousi esille: miten voin olla verkkossakin hyvä opettaja, kun se vuorovaikutus puuttuu?

Jarkko Elo Diakista toi terveisiä tablet-laitteiden maailmasta. Diak Länsi, Porin toimipisteessä jaettiin pilottikokeilussa opiskelijoille iPadit käyttöön tänä keväänä. Jarkko Elo kertoi mm. laitteiden kilpailutuksesta ja valinnasta sekä käyttöönotosta sekä opiskelijoiden ja opettajien koulutuksesta laitteiden käyttöön sekä tukipalveluista.

Riitta Blue SAMKista kertoi ylemmän ammattikorkekoulututkinnon liiketoiminnan koulutuksesta Raumalla. Koulutuksesta jopa 90% on verkkokoulutusta, mutta sosiaalinen vuorovaikutus tiivistyy erityisesti kontaktiviikoilla. Virtuaalisista työvälineistä käytössä ovat Moodle, AC, Skype, Google sekä Cesim Global Challenge -yrityspeli. Lisäksi mm. kirjaston materiaalit ovat apuna.

Jaakko Ahoranta Winnovasta kertoi opettajien yhteisen, kone- ja metallitekniikan opetusaineiston tuottamisesta ja sisällöstä. Materiaali on tuotettu projektina Sataedun ja Winnovan yhteistyössä ja materiaali on Winnovan Moodlessa vapaasti käytettävissä. Kaikki kone- ja metallitekniikan opiskelijat käyttävät tätä materiaalia opinnoissaan.

Päivän pääpuhujana oli Pasi Silander, Stadin eKampuksen kehityspäällikkö. Hänen puheenvuoronsa aiheena oli mobiilipedagogiikka. Miten saamme mobiililaitteen osaksi opiskelijan oppimista ja miten tämä tukee oppimisprosessia, tuli mielenkiintoisen esityksen kautta hyvin esille.

Kiitos kaikille esiintyjille mielenkiintoisista ja antoisista puheenvuoroista. Erityiskiitos päivän puheenjohtajalle Heikki Haaparannalle.

Kuva: Eero Hammais

Prezi -maaliskuun teema

ePro-koulutusten teemana maaliskuussa 2013 SAMKissa on Prezi. Prezihän on esitysohjelma, jolla voi tehdä visuaalisia, liikettä, kuvaa ja tekstiä sisältäviä esityksiä. Parhaiten Prezi sopii ainutkertaisten, huomiota herättämään tarkoitettujen esitysten alustaksi. Prezi eroaa PowerPointista eniten ehkä sen liikkeen monipuolisuuden ja verkkopohjaisuuden suhteen. Samankaltaisuutta on fonttien ja kokonaisuuksien hallinnassa.  Prezi ei välttämättä ole oikea väline ihan perusopetukseen korvaamaan powerpoint-kalvoja, mutta siinäkin se voi puolustaa paikkaansa,  varsinkin jos halutaan erityisen mieleenpainuva esitys.

Miten pääset alkuun? No, yksinkertaisesti, mene osoitteeseen www.prezi.com . Tutki ensiksi yläreunan explore-valikosta esimerkkejä muiden tekemistä ja jakamista esityksistä. Kun haluat kokeilla, valitse Sign Up kun haluat päästä kokeilemaan. Tee käyttäjätunnus ja salasana. Oppilaitoksen opiskelijana tai opettajan voit käyttää educational use- tiliä, jolloin käyttö on maksutonta.  Sen jälkeen suosittelen katsomaan yläreunan Learn- valikosta ohjeet. Sitten oletkin valmis kokeilemaa, eli valitse Create-välillehti, josta pääset aloittamaan ensimmäisen Prezin tekemisen.  Monet valmiit "mallipohjat" antavat hyvän lähtökohdan, vaikkakin hetken kuluttua haluat varmasti tehdä myös taustat ihan itse.  Nämä ovat kivoja väkerrettäviä ja vievät helposti aikaa. Mutta kokeilu auttaa!

Huomenna, tiistaina klo 14 alkaen on ePro-tietoisku Prezin käytön aloittamisesta ja uusinta ensi viikon keskiviikkona. Lue lisää osoitteesta http://www.samk.fi/opiskeluverkossa/3/kevaan_2013_epro-tietoiskut_3  ja tule mukaan kysymään ja katsomaan miten voisit tätä käyttää.

Webinaariesiintyjän muistilista

Osallistuin viime viikolla Suomen puheopiston järjestämään ja Outi Lammin ja Pauliina Perttulin vetämään webinaariin Webinaariesiintyjän selviytymispaketti. Kokosin tähän kokonaisuuden neljä tärkeintä osa-aluetta, jos vaikka niihin tarvisisi vielä palata...

1. Tilanne
Webinaariin osallistutaan yleensä omalta koneelta. Tällöin osallistuja helposti sortuu katselemaan nettiä, Facebookia tai omaa sähköpostia.  Tärkeää onkin suunnitella webinaari alusta alkaen niin houkuttelevaksi ja sutjakasti eteneväksi, että osallistujaa jää kuuntelemaan ja katsomaan. Jos puhuminen pelkälle koneelle tuntuu itsestä vaikealle, voi kehitellä itselleen sopivan yleisön, vaikkapa julisteen tai pyytää vaikkapa työkaverin kuuntelemaan.

2. Kohderyhmä
Webinaari kannattaa myös suunnitella hyvin: tarjota aihepiiristä se, mitä halutaan sanoa, mutta niin, että se kiinnostaa osallistujia ja vastaa heidän odotuksiinsa. Suunnitteluvaiheessa kannattaakin astua kuulijoiden saappaisiin: mitä itse haluaisin tältä/näin nimetyltä webinaarilta?

3. Rakenne ja rytmi
Webinaarista kannattaa rakentaa tarinallinen, dokumenttielokuvamainen kokonaisuus, jossa on innostava alku, nopeahko tempo ja vuorovaikutteisuus on otettu huomioon. Myös puhuja äänen tulisi  olla mukana esityksessä:  positiivinen, rytmitetty ja tauoilla höystetty puhe pitää kuulijankin hereillä, varsinkin jos kuvaa ei näy. Eleet ja ilmeet välittyvät tällöin äänen kautta.

4. Visuaalisuus
Käytä webinaariin sopivaa esitysgrafiikkaa. Jos käytät diasarjaa, muista helppo silmäiltävyys. Myös diojen taustaväri, kontrasti sekä tehokeinot (kuvat, huomiovärit sekä osoittaminen) kannattaa suunnitella tarkkaan sopiviksi esitykseen ja ne kannattaa testata ja katsoa niiden toiminta (osallistujan näkökulmasta) etukäteen.

Tämä webinaari kyllä koukutti ja 45 minuuttiin oli koottu kaikki tarpeellinen niin että tässä voisi alkaa suunnitella huomista webinaaria.

Minä, Moodle ja mobiili-seminaari 15.3.2013

Satakorkean verkko-opetustyöryhmä polkaisi taas kokoon Vinkkejä opetuksen päivitykseen-sarjaan kuuluvan seminaarin.  Seminaarin nimeksi Katri SAMKin viestinnästä ideoi osuvasti  Minä, Moodle ja mobiili.  Ohjelmassa on Satakorkean omien opettajien esityksiä, mutta lisänä taas kerran alan asiantuntija: Pasi Silander, Stadin eKampuksen kehityspäällikkö. Hän on julkaissut mm. kirjat Tietoyhteiskuntakehityksen strateginen johtajuus kouluissa ja opetustoimessa sekä Verkko-oppiminen. Pitkän linjan asiantuntija siis.
Seminaari kestää perinteisesti aamupäivän.

Seminaarin tarkempi ohjelma ja ilmoittautumislomake löytyy Satakorkean sivuilta.

Tervetuloa!

Kevään 2013 koulutukset

KEVÄÄN 2013 VERKKO-OPETUSKOULUTUKSIA

ePro-tietoiskut jatkuvat kevään ajan joka kuukauden toinen tiistai ja kolmas keskiviikko klo 14-16 helmikuusta alkaen.

helmikuun teemana on kyvyt.fi - eportfolio ja sen käyttö (12.2. ja 13.2. hiihtoloman takia klo 14-16)
maaliskuussa teemana on prezi (12.3. ja 20.3. klo 14-16)
huhtikuussa puhumme bloggerista ja blogeista opetuksessa (9.4. ja 17.4. klo 14-16)
toukokuun teemana on kuvia opetukseen verkosta (14.5. ja 15.5. klo 14-16)

 ePro-tapaamisiin ei ole ennakkoilmoittautumista: tulet vain paikalle AC-verkkoneuvotteluohjelmaan osoitteeseen https://samk.adobeconnect.com/katja-lempinen-samk . 
Osallistuaksesi tarvitset vähintäänkin kuulokkeet tai kaiuttimen (headset on hyvä, koska sisältää myös mikrofonin) . Jos olet osallistumassa ensimmäistä kertaa, ota yhteyttä jo aiemmin, niin testaamme yhteyksiä.

Moodle-koulutuksia (esim. perusteet, tentin asetukset jne.) tulen pitämään kevään aikana henkilökohtaisina opastuksina, kun aika sovitaan. Ota yhteyttä!

Aloita verkko-opetus - kurssi alkaa helmikuussa kokonaan verkossa toteutettavana ja ohjattuna itseopiskeluna. Tämä on tarkoitettu uusille ja aloitteleville verkko-opettajille. Tähän ilmoittaudutaan erikseen osoitteella katja.lempinen@samk.fi. Kaikki opettajat ovat tervetulleita!

Myös Adobe Connect-verkkoneuvotteluohjelman käyttöön on mahdollista saada henkilökohtaista opastusta.

Lisäksi on tulossa Moodlen uuteen 2.3 versioon siirtymistä tukevaa koulutusta kampuksittain. Siitä lisää keväämmällä.

Uusi työhuone ja uusi harjoittelija

Tällä viikolla verkko-opetuksen puolella tapahtuu muutoksia:

1) Työhuoneeni siirtyi uuteen paikkaan. Jatkossa minut löytää Tiedepuiston YPA-käytävältä. Puhelinnumero (+358 44 710 3323) ja sähköposti säilyivät ennallaan. 

2) Reafin mediaharjoittelijapesti alkaa olla loppupuolella ja perjantaina onkin hänen viimeinen työpäivänsä. 

3) Perjantaina aloittaa uutena harjoittelijana Jani Mäntysaari. Hänen työpisteensä on työhuoneessani ja hänet saa kiinni puhelinnumerosta +358 44 710 3149 ja sähköposti on edelleen media.harjoittelija@samk.fi. Lisää uudesta harjoittelijasta nettisivuiltamme.

ikävä ilmoitustaulua ?

Jos kaipaat mukana kulkeva ilmoitustaulua, kokeilepa corkboard.me nimistä palvelua. Saat osoitteen, jossa käytettävissäsi on sähköinen ilmoitustaulu, johon voit laittaa muistilappuja. Kun osoite on muistissa, pääset aina omalle ilmoitustaulullesi. Ilmaisessa versiossa voit laittaa max. 15 muistilappua ja maksullisessa versiossa puolestaan rajattomasti. (Maksullisessa versiossa on paljon muitakin ominaisuuksia, mutta ainakin aluksi pärjää ilman niitäkin).
Tätä voisi käyttää myös yhteisöllisesti, koska jakamalla tuon verkko-osoitteen, pääsevät muutkin katsomaan ja lisäilemään muistilappuja.¨

Kevään asioita : Mobiilimaailma ja Moodle uudistuu

Viime vuoden ajan olen koettanut päästä selville mobiilin teknologian käytöstä opetuksessa. Innostukseni alkoi siitä, että vuosi sitten sain joululahjaksi iPadin. Kuinka helppoa sillä olikaan monta asiaa tehdä verrattuna läppäriin: iPad (kuten monet muutkin mobiililaitteet kyllä!) kulkee käsilaukussa lähes huomaamatta mukana, on nopeasti käyttövalmis ja sillä on helppo nopeasti tarkistaa asioita ja selvittää lisää tarvittaessa. Se muistaa monia tehtyjä valintoja jne. Tyytyväinen olen ollut. Lisää puhtia tehtävään antoi Kirstin perintönä antama idea opettajien mobiilioppimisen koulutuksesta, joka sitten alkoikin viime syksynä.
Viime vuoden lopussa kirjaston projektin puolesta sain käyttööni myös Samsungin GalaxyTabin, joka onkin seuraava tutustumisen aiheeni. Mahtaako se olla yhtä hyvä ja käyttökelpoinen? No siihen tutustuminen kuuluu tämän vuoden töihin. Näiden aiheiden takia olen tuonne oman blogini oikeaan reunaan linkittänyt monia mobiiliuteen liittyviä blogeja, joita voitte seurata jos kiinnostaa.

Koulutuksia pyörii edellisten vuosien tapaan ja kevään aikana tapahtuu myös yksi verkko-opetukseen liittyvä iso muutos, siirrymme Moodlen uuteen versioon. Moodle 2.3 otetaan opetuksen käyttöön ensi syksystä alkaen. Koulutukset ja esittelyt siihen liittyen tulevat olemaan maalis- ja huhtikuussa kaikilla kampuksilla.

Toinen puoli työtäni on edelleen kirjaston eInformaatikko. Mitä se sitten tuoneekaan tänä vuonna, on vielä vähän vaiheessa, Kirjastomme INFOTelakka on varmasti yksi päätyökuvio sillä puolella, mutta monta muuta mielenkiintoista tehtävää on varmasti sieltäkin tulossa. Katsotaan, mitä kaikkea mielenkiintoista saadaan aikaan.

Kaikki kommentit ovat edelleenkin tervetulleita, joko tänne blogiin tai vaikka kasvokkain!